Er is positieve steun geweest voor de implementatie van de Revised National Curriculum Statement (RNCS) of de NCS, maar er is ook veel kritiek geweest op verschillende aspecten van de implementatie, b.v. manifesteert in overbelasting, verwarring, stress en wijdverbreide onderpresteren van leerlingen in het buitenland …
Welke zaken worden besproken in het NCS-document?
Er werden drie belangrijke problemen geïdentificeerd, namelijk de bijdrage van NCS-documenten aan de overbelasting van leraren, identificatie van problemen bij de overgang tussen cijfers en fasen, en de noodzaak om te betwijfelen of er duidelijkheid was en gepast gebruik van assessment.
Wat waren enkele van de klachten die belanghebbenden in het onderwijs hadden over de NCS?
Ontoereikende verstrekking van relevante hulpmiddelen zoals studieboeken, en waar beschikbaar, werden deze niet effectief gebruikt. Overbelasting van de inhoud, vooral in Grade 12. Dubbelzinnige en onbereikbare beoordelingsvereisten. Onvoldoende en slecht opgeleide curriculumspecialisten.
Wat zijn de problemen met hoofdletters?
De uitdagingen bij de implementatie van de National Curriculum Statement waren onder meer overbelasting en administratieve lasten; onduidelijkheid over wat en hoe lesgeven en beoordelen, evenals onderpresteren van leerlingen bij internationale en lokale beoordelingen.
Wat zijn de principes van NCS?
De NCS-cijfers R - 12 isgebaseerd op de volgende principes: ▪ Sociale transformatie; ▪ Hoge kennis en hoge vaardigheden; ▪ Vooruitgang; ▪ Mensenrechten, inclusiviteit, ecologische en sociale rechtvaardigheid; ▪ Geloofwaardigheid, kwaliteit en efficiëntie; ▪ Inheemse kennissystemen waarderen; en ▪ Actief en kritisch leren.
